華大附小閱讀教學專輯(一)誕生了!

出版本書的意義有五:
(一)統整各年級之閱讀課程，形成華大附小之校本課程。
(二)促進閱讀教學心得之交流。
(三)作為精進閱讀教學之基礎。
(四)作為推動閱讀教學之策略。
(五)提升全校閱讀風氣。

如今，在全校老師的協助下，我們產出了~「閱讀，在華大附小」，真是送給學校最好的生日禮物!
感謝二十位老師提供稿件~也期盼來不及產出的同仁繼續努力，第二集等您!

華大附小99年學生美展~童話王國

展出時間：99年10月9日~29日
地點：圖書館外走廊
主題：童話王國
六年級指導老師韓淑慎
‧ 閱讀印象
四年級指導老師戴莉如
‧用繪本說生活故事
三年級指導老師戴莉如
‧ 和愛麗絲一起夢遊仙境

真愛閱讀俱樂部~99計畫

★宗旨：
悅讀真愛~真愛閱讀
★方式：
一、主題閱讀：每次固定的討論主題，由主持人發表10分鐘，之後參加成員每人3分鐘回應。
二、隨性閱讀（10分鐘）：閱讀的樂趣經常存在於天馬行空裡，祈能透過社群成員分享近期的閱讀心得。
三、用歌聲閱讀：子馨會依閱讀主題，尋找適合的歌曲~讓社員們更加歡樂…
四、快閃行動藝術：韓老師會依閱讀主題，帶著我們作亂~讓社員們更加Happy…

★ 參與的教師伙伴：
李瑜霏 楊國成 鍾佩怡 張瑜 楊素環 林華峰 韓淑慎 戴莉如
洪菁菁 楊宜珍 連吳卿 張玉真 林子馨 游可如 張慧娟 賴榮興
羅慧菊 黃傳盛 呂珮瑜 陳玉女 陳立宇 林偉信 許慧貞

第一次活動主題：新書發表會 ~閱讀，在華大附小--華大附小閱讀專輯(一)
●內容：
1、 2:00~2:15用歌聲閱讀(主持人:林子馨。陳綺真~旅行的意義)
2、 2:15~2:20快閃行動藝術(主持人:韓淑慎。)
3、 2:20~3:30慶祝「閱讀，在華大附小~華大附小閱讀專輯(一)」出刊，請作者群介紹新書(每人5分鐘)(主持人:徵求自願者)
4、 3:30~4:00建立俱樂部輪讀書單: 請每位老師推薦一本書，由俱樂部經費支應下添購，讓社員們輪流閱讀。例:莉如推薦~旅行的意義(大田出版社)
(老師們可以先mail推薦書單給我，我先訂購，當天請每位老師用2分鐘介紹一下這本書的好)
●時間： 20010.10.20（三）14：00～16：00


第二次活動主題：閱讀剪報
●內容：
1、 2:00~2:15用歌聲閱讀(主持人:林子馨)
2、 2:15~2:20快閃行動藝術(主持人:韓淑慎)
3、 2:20~3:30 每位社員提供一份剪報 (社論、短篇小說…皆可)，聊一聊這篇文章給自己的啟示(主持人:徵求自願者)
4、 3:30~4:00討論第三次的共讀書目:從輪讀書單中決定一本共讀書籍
(決定後，我先訂購--經費在俱樂部經費下支應--並請社員們在第三次活動前閱畢)
●時間： 20010.11.3（三）14：00～16：00

第三次活動主題：共讀一本好書
●內容：
1、2:00~2:15用歌聲閱讀(主持人:林子馨)
2、2:15~2:20快閃行動藝術(主持人:韓淑慎)
3、2:20~4:00共讀一本好書 (主持人:林偉信老師)
●時間： 20010.11.17（三）14：00～16：00

第四次活動主題：再讀一本好書
●內容：
1、2:00~2:15用歌聲閱讀(主持人:林子馨)
2、2:15~2:20快閃行動藝術(主持人:韓淑慎)
3、2:20~4:00再讀一本好書 (主持人:林偉信老師)
◎(從輪讀書單中再決定一本共讀書籍，決定後，我先訂購--經費在俱樂部經費下支應--並請社員們在第四次活動前閱畢)
●時間： 20010.12.15（三）14：00～16：00

慶誠老師的第二次閱讀課

記錄:徐菀汝
日期:99年10月1日
【第一節】
引起動機
藉由風涼話，引起學生主動提起疊詞:軟綿綿、冷颼颼、綠油油、紅通通、閃亮亮、黑漆漆、羊咩咩…….進而帶出感覺與感官，誰最重要?我最重要。帶入主題生命史。(生命如何由精、卵發展成手、腳、眼、耳……)
✻學生反應:眼神專注，反應愉快。
◎ 學生經由與生活相關的資料，進入主題。
活動一(生命史）
閱讀
‧每個人都是游泳健將。
‧閱讀，拿筆畫重點，並限制時間(6分鐘)。
✻學生反應:專心閱讀，嘗試在時間內完成閱讀重點整理。
◎教師由生命史之觀點，以淺白字眼解釋生命來源，並用詼諧言語題點出主題。
給予學生限制時間，提高重點閱讀之效力，而學生能在進行閱讀時保持高度專注力。
活動二（基因圖）
✻每組給一個關鍵字:A.細胞、基因、同源染色體、B.染色體、細胞核
✻哪一個最大?(1.A>B 2.B>A 3.B=A 4.B>=A 5.B<=A ✻圖與文字的關係:兩者並重。 ✻由圖內容，一位婦人在看書，讓學生述說她的感覺； ✻學生反應:積極參與討論，歡笑聲不斷。
◎教師運用問題引導出主題之大小關係，並輔以圖釋。
綜合活動
說故事，部落戰爭，其中一方為了生存，將另一部落的男性去勢，另一角度看來，也得到了生育能力(女性只能與其部落的男性通婚)；看羊爭鬥進入主題。
✻學生反應:教師說故事時，孩子有問必答，即使沒有要回答，也會適時表達意見。
◎教師將實事或個人經驗帶入引導，生動的解說方式，吸引學生所有目光。
【第二節】
引起動機
　　專注力，由工廠經理檢查冰箱，銷毀全新的爛貨，而引導學生思考專注力的重點：立即、長期、深入、全面。
✻學生反應:明白自己應有態度後，立即表現於課堂上。
◎ 藉由故事、幽默言語引起學生注意其應有態度。
活動一（補充教材----遺傳的奧秘1）
✻各種人種的長相為什麼不樣？➙基因
　不同人種的圖片
人類外貌常見遺傳特徵：嘴唇（哈普斯堡）
人類外貌常見遺傳特徵：耳垂（分離、緊連、有洞）
人類外貌常見遺傳特徵：捲舌（左右捲）
人類外貌常見遺傳特徵：六指（手、腳），拇指旁，無骨。
✻人類外貌少見遺傳特徵：手指（特別長、短）➙無名指比中指長➙可能會有特殊才能。
✻學生反應:跟隨教師上課速度，熱烈參與討論。
◎ 教師使用不同身體特徵引導學生自畫特徵，藉由特徵討論，層層推疊，引出主題。
活動二（學習單）
✻看ＰＰＴ回答問題。
人類外貌少見遺傳特徵：色盲➙測數字
✻自己的特徵：畫下自己的特徵(使用小鏡子)
　我的眼皮是（單/雙）眼皮
　我的拇指是（直的/彎的）➙畫出指甲
　我的舌頭是（平的/捲的）
✻學生反應:專注完成學習單，態度認真，盡力回答題目。
◎ 教師給予學生清晰足夠的資料，引導學生畫出自我特徵，給予時間限制，訓練學生答題速度。
綜合活動(補充教材----遺傳的奧秘２)
✻科技的進步提升人類的視野。
✻可以利用顯微鏡發現植物的構造和看到微生物（細菌）、水中微生物的內部構造（水蚤）
✻顯微鏡發現生命由細胞組成。（日本黃金細絲➙瑞士）
細胞壁（六年忠班教室牆）➙細胞（六年忠班的孩子）
✻可利用顯微鏡觀察果蠅幼蟲內部的構造
✻果蠅幼蟲唾腺上的染色體（因染色而發現）➙摩爾根發現基因
➙馬勒：用ｘ光鏡烘基因，之後再繁殖
✻結論：懷孕媽媽的肚子如果受到不適當的Ｘ光照射
✻ＤＮＡ就是秘密（壞的ＤＮＡ挾持（侵入）細胞（班長）
✻ＤＮＡ到底長甚麼樣子？➙克里克和沃森發現Ｔ.Ａ.Ｇ.Ｃ
✻ＤＮＡ的複製➙基因改造➙減少農藥使用
➙幹細胞：繁殖任何器官
➙複製人：與複製年齡有關
✻學生反應:即使下課也不因此吵鬧，專心聆聽，適時給予情緒反應。
◎教師利用簡單舉例進入主題介紹，引出孩子興趣，共建知識。

認識伊勢英子