如何讓孩子愛上圖書館

最近看見希望閱讀有一篇文章

文章的篇名就叫做「如何讓孩子愛上圖書館」(請點選)

附小圖書館的目標和他一致:要有舒適的閱讀空間、和善的服務人員、豐富的圖書、有趣的活動...

一步一步向目標前進吧!
也歡迎大家的加入

不可思議的移動

暑假期間，看見不少同學為了科學專題研究，或三五好友在校園裡觀察，或到圖書館來找資料，能夠主動學習，真是非常棒!

以下有一支1分36秒的影片是日本數學家杉原厚吉(Kokichi Sugihara)的設計"不可思議的移動(impossible-motion)"最近獲得了美國神經相關活動研究所(The Neural Correlate Society)在美國佛羅里達州舉辦的2010年度最佳錯覺比賽的第一名大獎。小朋友們在研究之餘，可以欣賞一下；最好，也試著做做看哦!

用「腳」閱讀

圖一:淡江大學(宜蘭分校)夜觀蘭陽平原~燈海一片
圖二:頭城衝浪四勇士

圖三:以薰使用趴板衝浪

圖四:在頭城海灘欣賞龜山島之美

圖五:男子漢在磯崎沙灘享受沙浴

圖六:磯崎戲浪

星期六，和幾位好友一同到磯崎國小附近的沙灘戲水，

下午三點半從花蓮大橋出發，抵達的時候，剛剛好可以「下海」，

孩子們雀躍於海浪起伏中，「貴婦團」則撐著洋傘漫步在柔軟的沙灘上，

一幅雷諾瓦的夏日午後躍然浮現。

星期一，到頭城海水浴場衝浪，原來，宜蘭也可以很「峇里」!

夜晚上淡江大學(在礁溪半山腰上)觀蘭陽平原夜景，閃爍的燈光，很不人間。

這兩次的旅遊，都讓我體驗福爾摩沙之美，另外，也找到另一種台灣之旅的趣味!

一起來選書

還記得去年9月「開學延伸閱讀」書展嗎？

該次書展的目的是提醒學生與家長:「讀書」不僅限於「教科書」，廣泛閱讀、博覽群書，更能清楚學習與學習之間的關聯性、結合時間縱軸的發展與空間位置的分布，知識因此產生意義與生命(套句野田妹的話:「知識更加立體」)，學習因此有趣！

去年，感謝許多老師的支持，推薦各領域的補充書籍；今年，除老師可依據教學需要，提出需求外(每位老師一~三本)，也歡迎學生、家長一起來推薦，礙於經費可能一時之間無法一次購足，但圖書館一定會盡力而為，如:與書店連盟舉辦書展，或於每月的好書推薦中，逐步充實圖書。^^

行政院新聞局的中小學生優良課外讀物網站值得參考 (請點選)
中小學生優良課外讀物推介評選活動歷屆推介名錄
教育部的全國兒童閱讀網也有「好書推薦」
供大家參考!

特別叮嚀
推薦書單請mail至戴老師信箱:u1001@efs.hlc.edu.tw
除書名外，出版社與作者姓名也不可少哦!

98兒童讀書會~後記

回顧98，
圖書館辦理了不算少的活動；
如果說，以歡喜之名，要我選一個最愛的活動~
就是兒童讀書會。

這個讀書會是另類的(不單只是讀書，還外加畫畫)，
是為指導者(也就是我)量身訂做的，
希望為「視覺閱讀」者開啟一個空間，
讓我們「這類人」也能名正言順的說:我愛閱讀!

神采飛揚~圖書館的戲劇經驗

多數教師在從事教學時，都會將「因材施教」、「多元智能」這樣的概念謹記在心；可是付諸實踐卻如同「夢想」一般困難；橫阻在前頭，最大的一顆石頭叫做「學業優良」，而學業優良的核心科目是國、英、數。

我並不反對將基本能力(也就是國、英、數)學好，有助於未來自我實現這樣的說法；可是教學現場，就是有一小群學生，杵在那兒受苦，他們對知識的學習是不感興趣的，因此在冗長的課堂中，只能選擇作亂或放空。這樣的景況，老師無奈、學生無辜、家長則苦無對策。

這次的活動，我看見了這群孩子的可能與神采，如果，多一點表現的機會給他們，多一點「不一樣」的學習時間給他們，教室裏將天下太平。