怕黑的貓頭鷹~感謝大家的參與

星期三、四兩天，圖書館小劇場演出「怕黑的貓頭鷹」，
在14場的演出中，有28個班級來看戲，
不論是幼稚園的小小孩，還是五年級的大哥哥、大姐姐，甚至老師們，
都非常喜愛這次的戲劇表演!

其實，一次成功的演出，背後有許許多多人的努力；
像這次的演員(圖書館義工家長們)多數是非常害羞的，
他們經過十次以上的彩排，
一次又一次地克服恐懼、超越自己；
專業的貓頭鷹舞台與紙偶，是由韓淑慎老師協助完成；
120個手工精細的手作貓頭鷹別針、掛飾，是義工媽媽一針一線縫製；
而舞台音效、燈光、佈景、海報...
無一不是大家共同努力的心血結晶!

星期三放學前，世欣大哥將這次活動的錄影光碟一一分送給義工家長，
大家都非常驚喜，覺得大哥「超有效率」，
世欣大哥告訴我:義工都這麼努力，我們更要加油!
我聽了好感動...

感謝大家的參與，
讓我們都有一次美好的經驗!
這次活動照片(請點選)

又方老師的第四節閱讀課

時間：99年11月15日上午三四節
地點：五年信班
記錄：黃育秋
＊閱讀文章:第一條魚(p.7)
＊朗讀方式:一組讀一段(由第一組開始讀起)
※老師提醒:用心讀，別人讀的時候也要專心，文中有許多細微的地
方值得思考
＊朗讀文章時:
1.學生朗讀時，錯誤的字「譁」，老師提醒
＊朗讀文章完:
1.老師提問:何謂「群情譁然」?
舉例:老師說筆收起來，我們要立刻考試
此時，全班尖叫，老師:此舉動則叫做「群情譁然」
2.老師提問:上次上課的主要內容為何?(提問問題以及何謂好問題)
3.老師提問:何謂好問題?
(1)非封閉式答案—沒有一定的答案(補充說明:封閉式答案—有固
定答案)
(2)題目之下可以再提新問題
(3)老師補充:題目要與自己產生連結
＊小組討論:各組提5個好問題
討論結果，可分為:關於批評的題目、殺魚的題目、獨處的題目
◎批評的題目:
1.當你在做一件事情，如果有人批評你，你會開心嗎?為什麼?
2.為什麼餐廳的客人要批評爺兒倆?
3.你會無原因批評別人嗎?為什麼?
4.當別人不認同你的方式，你會照他的方法做嗎?為什麼?
5.當你批評別人時，你是否想過自己也曾經做過類似的事?
(好問題，是針對同一主題提問)
6.為什麼小勞爾和爺爺上岸後，食客便不再繼續喧嘩了呢?
7.如果你是食客，你會罵他們嗎?
8.如果你是勞爾，你會怎麼面對這些食客?
9.如果別人反對你的做法，你會堅持自己的做法嗎?
延伸: 批評的想法
批評別人時，你心裡的感受為何?當被別人批評時，心裡的感受又為何?
老師提問:曾經有過被批評的經驗嗎?(學生分享)
老師提問:別人批評你時，會選擇反擊回去或是其他呢?
學生:原諒、笑笑帶過去
庭庭分享爸爸對於庭庭比賽
爸爸不信任庭庭(旻書)
爸爸不希望庭庭傷心(霈晴)
激將法(子安)
不好:爸爸看過比賽後，真的認為庭庭不會得名
好:爸爸希望可以讓庭庭有會輸的心理準備
庭庭:爸爸有真的拿碼表計時，告訴庭庭只取6名，前6名秒數皆差不多
老師:以一個媽媽的心情，爸爸應當是先安慰自己，才不會難過
老師提問:是否有成功批評的經驗?
表妹畫一隻鳥，不合比例，經過小湲批評指教後，得到學校老師讚美，表妹因此得名
庭庭批評弟弟的體重因而讓弟弟減肥，瘦一公斤
怎樣批評，別人較易接受?
委婉、建議
師:先稱讚，但如果怎樣會更好
◎殺魚的題目
1.如果你是小勞爾，你會殺這條魚嗎?為什麼?
2.小勞爾為什麼在殺這條魚的時候流淚?
3.你有想要虐待動物嗎?
4.你覺得把魚殺了是虐待動物嗎?
5.如果是你你會把魚放生或殺掉嗎?為什麼?
6.你覺得釣魚是傷害動物嗎?為啥?
7.為什麼勞爾要殺那條魚?
8.為什麼食客要說殺魚是虐待呢?

◎獨處的題目
1.如果你想要去別的地方想事情，你會去哪裡?
2.為什麼亨利要自己去海邊，你有沒有曾經想要一個人做事情?

圖書館小劇場~怕黑的貓頭鷹開演囉

圖書館最受歡迎的活動之一~圖書館小劇場又要上演囉!

這次的演出，是以紙偶的方式，配合一年級生命教育主題，演出曾獲牧笛獎的經典繪本《怕黑的貓頭鷹》。
故事簡介:
貓頭鷹一家負責維護森林夜晚的安全，可是，小貓頭鷹卻很怕黑；有一天晚上，貓頭鷹爸爸受傷了，小貓頭應該怎麼辦呢...
歡迎大家來看戲！
時間:99.11.24(三)~99.11.25(四)
地點:圖書館二樓
參與年級:幼稚園~五年級
索票方式:威廉媽咪會親自到班上送邀請函，並和老師們敲定看戲時間!
特別驚喜:義工媽媽們親自縫製120隻超級「卡哇伊」的貓頭鷹小布偶，將贈送給參與的老師與小朋友...感謝熱心的義工媽媽!

99上主題尋寶全紀錄~好餓的毛毛蟲

《第一天》

天雨路滑...圖書館生意清淡，所以...今天只募集到6個童話故事
沒關係，6是大順，希望明天放晴，大家都來玩「主題尋寶」的遊戲!

《第二天》

天氣放晴，圖書館來了好多小朋友...現在~你猜得出來瓦楞紙板會拼出哪一本繪本了嗎?

《第三天》

今天天氣真好~一早就有整班、整班的同學來報到，感謝老師、小朋友們的參與，「圖」快出現囉...

《第四天》

感謝所有參與的同學~我們「看見」你們喜愛的297個童話故事(還差三位同學沒送回)，
分享你們的閱讀經驗~真好!

《Happy End》

圖書館主題尋寶活動，感謝大家的參與。
上星期五早上，請校長抽出15位幸運的同學，名單如下:

◎主題尋寶(一)中獎名單與中獎者最喜愛的童話故事
二孝陳苡承最喜愛的童話故事是:帶來幸福的酢漿草
二信許禕翎最喜愛的童話故事是:小老虎壯壯
三忠謝旻軒最喜愛的童話故事是:誰在放屁
四孝陳泰全最喜愛的童話故事是:企鵝的故事
四信林珮萱最喜愛的童話故事是:國王的新衣
四信陳奕妤最喜愛的童話故事是:雪花人
四信潘湘婷最喜愛的童話故事是:七隻小羊
五愛陳宜萱最喜愛的童話故事是:小紅帽
六忠黃政愷最喜愛的童話故事是:孤星淚
六仁盧敬元最喜愛的童話故事是:好大的蘿蔔

◎主題尋寶(二)猜圖遊戲中獎名單，謎題答案:好餓的毛毛蟲
二孝李姵儀
二仁張恩祈
二信林宜萱
三信葉于瑄
四愛吳依璇

◎恭喜以上同學，將獲得好書一本

真愛閱讀俱樂部第三次活動紀錄

昨天下午的教師讀書會分三個部份分享:

第一部分:閱讀影片

真高興大家都喜歡~三傻大鬧寶萊ㄨ~第一個小時大家都忙著笑和哭，後1個小時又44分鐘將會繼續精采~敬請期待。

第二部份:快閃行動藝術~向"用稿紙書寫"的年代致意 ~感謝韓慎的創意和拍照!

第三部份:共讀自由寫手的故事

在偉信老師的帶領下，所有沒看完書的都「不敢發言」；所有發言的，都認為書中主角古老師讓人敬佩，也頗富爭議(相較於56號教室的雷夫老師，古老師比較像人啦)...因此，就此開啟我們熱烈的討論。

讓我們「選擇這本書，並且把書讀下去」的重大理由是:古老師是個「真心關懷」學生的好老師；而讓我們「不安」的原因:是她關心的方法~挑戰傳統。就在正反兩方交戰下，我們都再次思考~作為一個教育工作者，我們要用學生需要的方式去「關心」學生，而且每個階段的孩子，需要不同的關心方法 。

感謝偉信老師，下一次(12月1日)願意再一次帶領我們討論「自由寫手的故事」讓這次沒說完的、沒看完的、沒參加的~~沒有遺憾。

另外，也提供另一本好書「學會關心--教育的另一種模式」，給大家參考(目前無法訂購，但東華大學美崙校區圖書館(請點選)借得到哦) 。

所以真愛閱讀俱樂部第四次活動主題，依舊是共讀自由寫手的故事，請大家利用兩週時間，再次閱讀~我們下次見!

真愛閱讀俱樂部第二次活動記錄

在慌亂的時候~閱讀可以穩定人心
在愉悅的時候~閱讀可以加味加料

第二次活動
因為素環姊姊的雞酒
因為韓慎的報紙藝術
因為瑜霏1949的歷史
因為瑜姊的伊比鳩魯
因為華峰的小行星
因為莉如的旅行
因為慧娟的普羅旺斯
因為佩怡的手作筆記
因為吳卿的Randy Pausch
因為子馨的上帝
讓這個下午，特別淳厚
感謝大家的參與

◎下次預告:共讀一本好書~自由寫手的故事